5月20日，由銀杏谷資本、云鋒基金、國科資本共同指導，云徙科技承辦的全國性首席數字官CDO交流與學習平臺——CDO學堂迎來了首期課程。來自各行各業的30位數字化先鋒們相聚在廣州黃埔，共同探討數字化戰略和實踐。

在新一輪的數字化革命和產業變革中，CDO學堂依托權威機構的政策指導、專業院校的深度研究、投資機構的行業洞察以及前沿的產品技術、行業的縱深實踐，為企業CDO構建符合業務需求的數字化經營能力體系，助力千行百業培養數字經濟時代的全球數字領軍人才。

CDO學堂首期班邀請學員均以行業頭部企業為門檻，從數字經濟領先企業中嚴格篩選，100多位學員報名，最終錄取了30位同學,首期班的同學均是來自各行各業、具備數字化實踐經驗的人才。

開班典禮現場，CDO學堂執行校長毛健就CDO學堂成立的初心、課程體系以及班級公約做了解釋和宣讀。

01  CDO學堂成立初心：鏈接、碰撞、貢獻、分享

鏈接：作為紐帶，CDO學堂將來自各行各業、不同企業和不同企業階段的學員緊密聚集在一起，讓他們能夠跨越行業界限，跨越組織界限，以共同的數字化目標為紐帶，共同追求卓越。

分享：CDO學堂鼓勵學員開誠布公地傾聽、交流和互相啟發，學員可以分享自己在數字化轉型過程中所面臨的挑戰、困惑以及所取得的成績，從集體智慧中汲取靈感，避免重復踩坑，加速自身的成長和發展。

碰撞：CDO學堂鼓勵學員們勇于表達自己的觀點和看法，提出自己對數字化轉型的獨特見解，并通過積極的對話和辯論來尋求共識和理解。在碰撞的過程中，拓寬知識邊界，激發創新思維。

貢獻：CDO學堂注重學員之間的相互貢獻，建立合作共贏的學習氛圍，使得每個學員都能夠從集體智慧中獲益，共同成長；CDO學堂鼓勵學員將所學應用于實踐，畢業后成為行業的數字化領導者和推動者。

02  CDO學堂的堂訓：知行合一

在知中行，在行中知，行即是知，知即是行。

知，首先是認知，其次再到知識。在CDO課堂里，希望學員們在認知的層面形成基本一致的認知，此外補足或者是補齊在知識層面的短板，拓展自己的知識領域，擴大自己的視野、增加專業能力，并獲得解決問題的思維工具和理論基礎。

行，代表行動、實踐和應用。強調學員們必須將所學的知識付諸實踐，并在實踐中不斷提升自己，只有將知識轉化為實際行動，才能真正理解和掌握它們的價值和意義，提高解決問題和適應變化的能力。

毛健強調，CDO學堂無論是課程模塊的設計、學習的設置、作業的設置、課堂的互動，都要遵循“知行合一”這個共同的要求和標準。

03  CDO學堂的課程體系：六韜三略

開學典禮現場，毛健詳細介紹了CDO學堂“六韜三略”的課程體系。

“三略”即戰略組織層、運營層、技術層 ，“六韜”分別為數字化戰略、數字化組織、數字化運營-消費者、數字化運營-供應鏈、數字化運營-渠道與數字化技術。

第一層，戰略組織層，包含數字化戰略、數字化組織兩個模塊，探討在數字化的浪潮之下，企業如何制定數字化戰略規劃，如何真正的形成數字化的組織，加快對市場的反應；CDO管轄的部門，內部的組織如何構建，與業務部門之間的互動關系和協同關系，以及數字化領導力的構建方式。

第二層，運營層，包含消費者、渠道、供應鏈三個模塊，培養私域數字化運營、商品數字化運營、渠道數字化運營、數據智能應用、數字生態協同等能力體系。

第三層，技術層，包含創新技術規劃、創新技術應用、創新平臺建設、信息數據安全等。

百戰歸來再讀書，年華正盛啟新程！

這是一個造就數字化人才和呼吁數字化人才的時代，這是一個孕育無限可能的時代，誰能把握變化和時代機遇，誰就能創造增長的無限可能。

CDO學堂開班典禮的現場舉行了隆重的“綬帶及頒證”環節，30位學員依次接受綬帶及學員證書，并莊嚴宣誓，正式成為CDO學堂的一員。

在接下來的學習旅程中，期待學員們以廣州黃埔為起點，以“CDO學堂”為載體和據點，不斷探索數字化實踐之路，錘煉數字化修養，篤行致遠，在不確定中一起探尋和把握更為確定的未來！